Modul ajar merupakan kumpulan rencana pengajaran yang disusun secara terstruktur untuk membantu aktivitas pembelajaran. Modul ajar kelas 5 fase C kurikulum merdeka di jenjang sekolah dasar (SD) mencakup tujuan pembelajaran, materi, kegiatan pembelajaraan, dan asesmen, serta memberikan petunjuk bagi guru dan siswa untuk meraih kompetensi yang telah ditentukan. Anggaplah modul ajar kurikulum merdeka itu seperti […]
Kurikulum merdeka muncul sebagai solusi baru dalam pendidikan di Indonesia. Dengan prinsip pembelajaran merdeka, kurikulum tersebut memberi kesempatan kepada para guru untuk membuat aktivitas belajar yang lebih mendalam, bermanfaat, dan sesuai dengan keperluan murid. Salah satu alat penting yang menjadi dasar perencanaan pembelajaran adalah Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). ATP kurikulum merdeka berfungsi sebagai arahan yang […]
Kurikulum merdeka telah membawa perubahan positif serta tantangan baru di sektor pendidikan Indonesia. Salah satu perubahan utama yang diperkenalkan adalah pendekatan baru dalam penilaian atau asesmen. Sebelumnya, guru biasa menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang berfokus pada angka kelulusan, tetapi kini ada konsep baru bernama Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Perubahan tersebut lebih dari sekadar […]
Membuat Program Tahunan (Prota) Biologi kelas 10 SMA/MA fase E dalam kurikulum merdeka harus dilakukan dengan metode yang terencana dan rasional, bukan hanya sekedar membuat daftar materi. Prota kurikulum merdeka mempunyai peran sebagai fondasi untuk kegiatan belajar mengajar sepanjang tahun, dan harus dibuat supaya efektif dan bermakna untuk murid. Prota Biologi kelas 10 SMA/MA fase […]
Implementasi kurikulum merdeka telah memberikan angin segar beserta tantangan baru dalam dunia pendidikan di Indonesia. Salah satu perubahan signifikan yang dirasakan oleh para guru terletak pada perencanaan pembelajaran. Dulu, kita akrab dengan silabus yang penuh, tetapi kini guru diharuskan untuk lebih memprioritaskan pembuatan perangkat ajar kurikulum merdeka yang lebih sederhana, esensial, dan fleksibel. Di antara […]
Ketika membahas Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Seni Rupa kelas 7 SMP/MTs fase D, kita sedang membicarakan petunjuk kegiatan belajar yang diikuti oleh murid. ATP kurikulum merdeka merupakan suatu sistematis yang mengaitkan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, kegiatan di kelas, dan asesmen yang dilakukan. Pada fase D, murid sudah lebih berkembang dalam hal pemikiran abstrak, analisis, dan […]
Kurikulum merdeka telah membawa nuansa baru sekaligus tantangan dalam sektor pendidikan di Indonesia. Salah satu perubahan utama yang dihadirkan adalah pemikiran baru mengenai penilaian, yang berpindah dari sekedar menghafal menjadi fokus pada pemahaman yang mendalam serta pengembangan kemampuan. Dalam konteks ini, istilah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran, atau disingkat KKTP, menjadi elemen penting yang harus dimengerti […]
Membuat Program Tahunan (Prota) Bahasa Inggris kelas 9 SMP/MTs fase D dalam kurikulum merdeka adalah langkah krusial yang menentukan cara pengajaran selama setahun. Jika pembuatannya dilakukan secara terburu-buru, kegiatan belajar bisa menjadi tidak fokus dan tujuan yang diinginkan tidak tercapai. Namun, jika Prota kurikulum merdeka dibuat secara terencana, guru akan mempunyai pedoman yang jelas dan […]
Dalam pelaksanaan kurikulum merdeka, berbagai alat pembelajaran berfungsi sebagai panduan untuk guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu perangkat ajar kurikulum merdeka yang sangat penting yang merupakan penjabaran implementasi dari program tahunan adalah Program Semester (Promes). Bagi guru Seni Rupa kelas 8 SMP/MTs fase D, membuat Promes kurikulum merdeka bukan sekadar tanggung jawab administratif. Lebih […]
Membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK kelas 8 SMP/MTs fase D bukanlah sekadar membuat daftar tujuan secara urut. Kegiatan tersebut memerlukan analisis yang mendalam terhadap Capaian Pembelajaran (CP), pemahaman karakteristik murid, serta kemampuan untuk membuat langkah-langkah pembelajaran yang teratur dan jelas. Jika diibaratkan dengan pembangunan rumah, ATP kurikulum merdeka bisa dianggap sebagai struktur dasar yang […]
Dalam pembelajaran PJOK (Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan), seringkali muncul pertanyaan dasar yang penting: bagaimana cara guru mengetahui bahwa tujuan pembelajaran benar-benar telah tercapai? Apakah cukup dengan mengamati murid yang aktif bergerak di lapangan? Ataukah diperlukan indikator yang lebih terstruktur dan bisa diukur? Di sinilah peran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) menjadi sangat penting. KKTP […]
ATP
Deep Learning
Kelas 1
Kelas 10
Kelas 11
Kelas 12
Kelas 2
Kelas 3
Kelas 4
Kelas 5
Kelas 6
Kelas 7
Kelas 8
Kelas 9
KKTP
Kurikulum Berbasis Cinta
Modul Ajar
Perangkat Ajar
Prosem
Prota